时尚潮流课堂（时尚潮流2）

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本文目录一览：

• 1、观课所感(二)
• 2、为什么滨崎步被称为亚洲的流行风向标?她引领了亚洲哪些潮流?
• 3、哪有学化妆培训学校
• 4、小学生追求潮流利大的事例
• 5、用什么可以提高课堂收视率
• 6、美术课堂教学中创设情境的方法

观课所感(二)

1、王君老师的创新课，让我们从千古名文中读出了更深的意蕴，对刘禹锡系列诗词有了更多深入地了解，对诗豪刘禹锡有了立体多元的认识。

2、通过这样的协作学习过程，学习者群体（包括教师和每位学生）的思维与智慧就可以被整个群体所共享，即整个学习群体共同完善和深化对学习主题所涉及内容的意义建构。

3、“己所不欲，勿施于人”要设身处地，感身同受。 感悟之二：观课议课是促进教师思想、实现专业成长的捷径。 “以学论教”是观课议课的重要思想，也是本书重点论述的一个内容。

4、观课时，不仅仅要用眼睛看，还要用心灵感悟和体验，用头脑思考和判断；“观”对观课的老师来说只是形式，而实质是要走向深刻的思考的。

5、看来，落下的功课不少，转换角色、共情，感同身受是我最大的功课，知道与做到相差太多，更别提换位思考找出路。

6、观课报告范文一： 本次观课评课，让收获颇多，各位优秀教师的教学基本功扎实，教学方法多种多样，设计独具匠心，教学过程更是注重实效，多种教学方式并用，使课堂教学各有特色，丰富多彩，精彩纷呈。

为什么滨崎步被称为亚洲的流行风向标?她引领了亚洲哪些潮流?

以引领彩绘指甲，大眼洋娃娃妆等时尚潮流被誉为亚洲流行风向标。亚洲流行教主。在亚洲乃至欧美有一定地位和影响力。滨崎步已成为一种时尚代名词，同时被商业化。

因为她的歌唱出来非常的动听，即使是听不懂的日语，也可以让你感觉到她唱出来的是开心，还是难过。像她这样的歌手，更像是人们的灵魂伴侣，所以她会在整个亚洲区都深受欢迎。

主导了日本流行时尚风格，大部分日本的时尚物品如：衣服、饰品、发型、美甲都是受到滨崎步的穿搭潮流影响带动后流行起来的，所以被称为时尚界的潮流教主一点也不为过。

从二十世纪90年代末到2000年，乃至直至今日，在全球乐坛，她基本上被认可为亚洲时兴天之后。除此之外，她也是时尚圈的领军人。她时尚潮流新潮的设计风格和多元化的音乐种类危害了很多年青人。滨崎步的很多歌曲更积极主动。

哪有学化妆培训学校

化妆师培训学校好的有：中国金善化妆学校、中国航睿化妆学校、长沙明星化妆学校、艾比利美妆学校、丰彩化妆设计学校。

学化妆去哪里学如下：卓美风尚化妆学校 北京卓美风尚美妆学院特设化妆培训、半永久纹绣培训、摄影培训、美甲培训课程及培训班，是北京地区最正规专业的化妆摄影培训学校中的佼佼者。

国内有很多口碑很好的化妆培训学校，以下是其中一些：北京电影学院化妆学院：作为国内最早成立的化妆学院之一，该学院拥有一流的师资力量和先进的教学设施，培养了众多优秀的化妆师。

小学生追求潮流利大的事例

1、对时尚的追求驱使他们互相攀比，加重了家庭负担。一部分学生上课发短信、下课聊天，更有甚者课堂上的手机***引起秩序混乱。案例 少年马某，14岁，曾是一名品学兼优的好学生。

2、《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。

3、就我个人所了解的情况来看，其实不提倡这种行为，小学生追星会比较容易沉迷其中，因为心智尚未成熟，很容易做出一些不理智的事，比如透支零用钱去过度消费，到网上***黑人之类的。

4、通过周杰伦的例子来证明追星利大于弊 正面公众人物形象能起到好的舆论导向作用。

5、小学生追星的弊端，小学生追星需要时间，金钱来追星这样一来使得学习成绩下降无心读书。在我们班上就有一位男同学因为非常喜欢周杰伦，不仅学习下降快，而且整天无心做作业，考试考得一团糟。

6、科学发展利大于弊随着科技的发展，人类文明又向前迈进了一大步，从以前的马车变成汽车，从以前的油灯变成电灯。现在，人们生活变好了。用电话加快通讯，用汽车、摩托车加快了生活的节奏，用电饭煲、煤气做美味可口的饭菜。

用什么可以提高课堂收视率

茬学校教育教学狆，***剧还可以影响壹节课嘚教育面貌。如果唔们嘚课堂教学茬形式仩能够较好哋借鉴***剧嘚精神，茬内容仩能够较好哋借用***剧嘚精髓，哪么僦能够提升课堂嘚档次，提高课堂教学嘚“收视率”。

“减少”广告。相信大多数人看电视时都不喜欢广告，当然一些拍得好的广告除外（可现在播的广告有几个是做得好的）。

就必须要呈现出优秀的作品，这样不仅能够带动更多的用户前来观看，而且还能够吸引更多的赞助商，打造更多优秀的作品。收视率至关重要，但是有意义的节目才能够深入人心。

美术课堂教学中创设情境的方法

1、视觉化展示：利用图片、视频或实物等展示具体的情景，帮助学生更直观地感受和理解所学内容。例如，在学习静物绘画时，可以将真实的水果或花朵放在教室中心供学生观察和绘画。

2、具体方法：用形象的道具创设情境；用精美的范作创设情境；用逼真的音像创设情境；用生动的角色创设情境；用真情实感的教学语言创设情境；用端庄、准确的体态创设情境等。（3）结合具体的教学实际阐述。

3、创设问题情境。在美术教学中，由于受教师、学生和教学设施条件等因素的制约，让学生在认知活动中主动发现、提出问题还有一定的难度。它需要美术教师为学生产生问题意识到逐步学会发现问题、提出问题给予必要的引导、帮助。

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